L’atelier de formation des acteurs locaux cantonaux sur l’approche LTP en vue de les accompagner a mieux prendre connaissance et pratique de l’éducation de la petite enfance se poursuit toujours à l’OCDI de Sokodé .Deux thèmes ont faits sujet de discussion notamment ; le cerveau dans la petite enfance et l’attachement. Au point sur le cerveau dans la petite enfance ,afin de mieux donner connaissance aux participants sur le rôle que rêvait le cerveau chez un enfant ,un rapprochement a été fait entre la culture de maïs et le développement sain de l’enfant .En effet une bonne récolte conditionne la prise en compte de certains éléments nécessaire notamment d’abord le choix et la préparation du terrain, la sélection d’une bonne graine, la lumière, l’eau et dans les conditions raisonnables .En lien avec l’éducation de l’enfant, celle-ci devrait se préparer avant c’est dire lors de la rencontre des conjoints pendant la conception et après la naissance. Les enfants ont besoin de la stimulation ,de la communication et d’une bonne alimentation pour se développer .Chez le maïs la sècheresse ,l’absence de soleil et le manque d’entretient peut nuire aux récoltes et retarder la croissance des épis. Il en est de même que chez l’enfant le développement peut être menacé par la violences ,la négligence , le manque de stimulation .Cependant l’alimentation ,le toucher ,la relation ,l’estime de soi la communication ,les jeux sont les éléments indispensable a un développement sain de l’enfant.
Les participants ont prient connaissance du développement du cerveau pendant la petite enfance et surtout au cours des trois derniers années .Une période correspondant la réceptivité du cerveau à la stimulation dont les parents sont appelé a jouer un rôle capital dans le bon développement du cerveau d’un enfant. Pour donc favoriser le développement du cerveau ,les parents devront donc toucher et parler à un bébé, aider les enfants à utiliser les cinq sens.
Bien que le maïs a besoin de soleil, d’eau et un bon terrain pour pousser ,l’enfant a besoin d’amour ,de stimulation ,d’attention pour atteindre son plein potentiel
Le deuxième module inscrit à l’ordre de cette journée fut l’attachement. Un module qui a permit aux participants de découvrir le niveau qu’observe le système d’attachement .En effet l’attachement se déclenche lorsque l’enfant soufre, bouleversé ou a peur .La qualité de l’attachement de l’enfant dépend donc de son interaction antérieur avec ses parents. Tout enfant se sent donc en sécurité lorsqu’il est avec ses parents.
Les animateurs locaux ont cerné la notion que doivent faire les parents quand leurs enfants pleure, l’expression des enfants lorsqu’ils sont malade ou bouleversé et ce que les parents peuvent faire pour favoriser la création d’un attachement positif.
Une session qui s’anime a travers les travaux pratique de groupes et de présentation en plénière se poursuivront jusqu’au 15 avril 2022.
L’atelier de formation des acteurs locaux cantonaux sur l’approche LTP en vue de les accompagner a mieux prendre connaissance et pratique de l’éducation de la petite enfance se poursuit toujours à l’OCDI de Sokodé .Deux thèmes ont faits sujet de discussion notamment ; le cerveau dans la petite enfance et l’attachement. Au point sur le cerveau dans la petite enfance ,afin de mieux donner connaissance aux participants sur le rôle que rêvait le cerveau chez un enfant ,un rapprochement a été fait entre la culture de maïs et le développement sain de l’enfant .En effet une bonne récolte conditionne la prise en compte de certains éléments nécessaire notamment d’abord le choix et la préparation du terrain, la sélection d’une bonne graine, la lumière, l’eau et dans les conditions raisonnables .En lien avec l’éducation de l’enfant, celle-ci devrait se préparer avant c’est dire lors de la rencontre des conjoints pendant la conception et après la naissance. Les enfants ont besoin de la stimulation ,de la communication et d’une bonne alimentation pour se développer .Chez le maïs la sècheresse ,l’absence de soleil et le manque d’entretient peut nuire aux récoltes et retarder la croissance des épis. Il en est de même que chez l’enfant le développement peut être menacé par la violences ,la négligence , le manque de stimulation .Cependant l’alimentation ,le toucher ,la relation ,l’estime de soi la communication ,les jeux sont les éléments indispensable a un développement sain de l’enfant.
Les participants ont prient connaissance du développement du cerveau pendant la petite enfance et surtout au cours des trois derniers années .Une période correspondant la réceptivité du cerveau à la stimulation dont les parents sont appelé a jouer un rôle capital dans le bon développement du cerveau d’un enfant. Pour donc favoriser le développement du cerveau ,les parents devront donc toucher et parler à un bébé, aider les enfants à utiliser les cinq sens.
Bien que le maïs a besoin de soleil, d’eau et un bon terrain pour pousser ,l’enfant a besoin d’amour ,de stimulation ,d’attention pour atteindre son plein potentiel
Le deuxième module inscrit à l’ordre de cette journée fut l’attachement. Un module qui a permit aux participants de découvrir le niveau qu’observe le système d’attachement .En effet l’attachement se déclenche lorsque l’enfant soufre, bouleversé ou a peur .La qualité de l’attachement de l’enfant dépend donc de son interaction antérieur avec ses parents. Tout enfant se sent donc en sécurité lorsqu’il est avec ses parents.
Les animateurs locaux ont cerné la notion que doivent faire les parents quand leurs enfants pleure, l’expression des enfants lorsqu’ils sont malade ou bouleversé et ce que les parents peuvent faire pour favoriser la création d’un attachement positif.
Une session qui s’anime a travers les travaux pratique de groupes et de présentation en plénière se poursuivra jusqu’au 15 avril 2022.
